汉字识字教学基础教程

《汉字识字教学基础教程》是2012年8月出版的图书,作者是郝文华。内容简介《汉字识字教学基础教程》从形体、读音、意义等角度阐述常用汉字:第一部分(第一

汉字识字教学基础教程(第二版)《汉字识字教学基础教程(第二版)》是浙江大学出版社出版的图书,作者是郝文华

研究认读汉字教学的原理和方法,语文教学法的组成部分之一。沿革 中国的识字教学有 2000多年历史。 秦代已有用小篆写的童蒙课本,如李斯作《苍颉篇》,赵高作《爰历篇》,用以教授字体和语法,成为后世编写儿童识字课本的先驱。汉代的

3.《初级汉字教程:入门篇》以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级字为主要内容,同时兼顾字频和词频,选择了初级阶段最基本、最常用的独体字和合体字共254个。遵循在使用中加深识记汉字的原则,做到字不离词,词不离句。每个汉字

中学的识字教学,称“汉字教学”。初中阶段要求在巩固小学识过的约 2500个汉字的基础上,继续识字 500个~1000个。除要求读准字音、认清字形、了解字义外,还要学会辨析同音字、形似字、多音多义字,初步了解汉字的构字方法,辨识形声字

主要方法是:(1)读准字音,认清字形,了解字义,建立字的音、形、义之间的统一联系;(2)重视汉语拼音的教学,帮助认识汉字,作为正音注音的工具;(3)教给有关汉字结构的基本知识,使学生在识字的过程中,逐步掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、

中国语文教学历来是以“识字量”作为衡量一个人书面阅读能力强弱的标准,而“语文一体”这种教法等于是取消了汉字教学,从而大大影响了汉语书面阅读教学的效率。 [1] 新编基础汉语识字篇集中识字(汉俄对照)作者简介 编辑 语音

中国语文教学历来是以“识字量”作为衡量一个人书面阅读能力强弱的标准,而“语文一体”这种教法等于是取消了汉字教学,从而大大影响了汉语书面阅读教学的效率。综上所述,如果根据汉语和汉字的特点来对外国人进行基础汉语教学,在总体设计上

识字是小学语文教学的重要任务之一,《趣味识字教学》作者结合自己多年的小学语文教学经验,对如何教学内涵丰富的汉字,特别是数量众多的形近字、同音字、多义字,总结出了方法 内容简介 ◎妙用有趣的故事,激发学生学习汉字的兴趣; ◎

相关文档

汉字识字教学基础教程
汉字识字教学基础教程(第二版)
识字(汉字)教学法
初级汉字教程:入门篇
识字教学
识字教学法
新编基础汉语识字篇集中识字(汉俄对照)
新i编基础汉语集中识字(识字篇)
趣味识字教学
mqpf.net
pdqn.net
xyjl.net
yydg.net
wlbx.net
电脑版